Niños y adolescentes con discapacidad intelectual se benefician de un proyecto de inclusión cultural coordinado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), un organismo gubernamental de cooperación entre países iberoamericanos de habla española y portuguesa que incluyen a 20 naciones del continente.
En conjunto con el Ministerio de Educación de Cuba, se seleccionó a la escuela El Ualí Mustafá Sayed, ubicada en los predios de Ciudad Libertad, en el municipio Marianao para acometer un área polivalente de belleza, donde se trabaja en la formación integral del desarrollo de la personalidad.
Así lo dio a conocer Arahy Martin Ruiz, especialista de proyectos de la Oficina en Cuba de la OEI, quien aseguró que los vinculados al proyecto desarrollan habilidades laborales, la autoestima, la autoimagen y la autoconfianza, enfocado en los adolescentes, que deben incorporarse de forma activa a la sociedad y competir en un mundo laboral, para su sustento económico.
«Desarrollamos un vínculo fuerte entre los actores de la comunidad y los emprendedores», precisó la funcionaria para acentuar que la OEI representa una de las mayores redes de cooperación de Iberoamérica porque se trabaja en programas y proyectos que promueven la inclusión, la equidad y la calidad educativa, así como para fomentar el intercambio cultural y el desarrollo científico.
«Con más de medio millar de convenios activos junto con las entidades públicas, las universidades, la sociedad civil, las empresas, la banca de desarrollo y otros organismos internacionales, la OEI representa una de las mayores redes de cooperación de Iberoamérica que potencia el intercambio sur-sur», puntualizó.
COOPERACIÓN CON CUBA
Como parte activa de la UNESCO, (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), la OEI articula programas regionales, redes de cooperación, diálogos de alto nivel, congresos, exposiciones, conferencias, formación, investigaciones y publicaciones dentro de las cinco áreas principales de acción. Ejecutan más de 700 proyectos de cooperación, en áreas de educación, ciencia, cultura, lenguas y derechos humanos.
Cuba participó como país observador desde 1965 hasta el 2 de diciembre de 1985, que ingresa oficialmente a la membresía de la organización. Desde entonces hasta 1999, la nación participó en cada una de las líneas y programas de cooperación previstos por la OEI en Iberoamérica.
A partir de 2007 se fortalecieron las relaciones de cooperación entre ambas partes y Cuba ha participado sistemáticamente en las Asambleas Generales y los Consejos Directivos. El 28 de noviembre de 2022, con un acto simbólico que incluyó el descubrimiento de una placa distintiva y el corte de la cinta, tuvo lugar la inauguración de la oficina de la OEI para la Educación, la Ciencia y la Cultura en Cuba.
Desde sus inicios la oficina ha implementado proyectos innovadores y estratégicos que han creado una base sólida para futuras iniciativas, reflejando el compromiso continuo con el desarrollo sostenible y la cooperación regional. Se promueve la mejora de la educación, el avance de la ciencia y la difusión de la cultura, respondiendo a los desafíos y necesidades locales en un contexto de creciente digitalización.
Está en activo proyectos que abordan temáticas relacionadas con la transformación digital en la Educación Superior, la inclusión socio-laboral de personas en situación de discapacidad intelectual; Estrategias para la promoción del libro y la lectura, Prevención de la violencia de género en el escenario escolar, (este da continuidad), Formación de competencias digitales docentes para el uso de herramientas de inteligencia artificial, Acciones de capacitación para la implementación de la primera Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación.
El Proyecto Ágora Cuba busca la inclusión sociolaboral para personas con discapacidad intelectual, funciona en Cienfugos con personas con baja visión y ciegos, potenciando su autonomía y desarrollo económico, mediante oportunidades sostenibles de empleo en alianza con sectores estatales y no estatales.
Está orientado a preparar empleadores y agentes comunitarios, también para familiares, representantes gubernamentales, instituciones de salud, educación y trabajo, además de universidades, organizaciones comunitarias y medios de comunicación.
El proyecto Todos va dirigido a la transformación de las localidades; incluye a Erasmus+ “TransFormación para el Desarrollo Local Sostenible (ToDoS)”, se ejecuta en Cuba con el objetivo de fortalecer la relación universidad-territorio.
A través de innovaciones curriculares, capacitación docente y mecanismos de aseguramiento de la calidad, la iniciativa busca generar transformaciones en las instituciones de educación superior, así como en las comunidades locales, contribuyendo a la pertinencia y sostenibilidad del desarrollo territorial. Financiado por la Comisión Europea y desarrollado junto al Ministerio de Educación Superior y universidades cubanas, la OEI constituye la agencia implementadora del proyecto.
BENEFICIOS PARA ESTUDIANTES
El ejecutado en la escuela de niños con discapacidad intelectual se inició con una capacitación a directivos de las instituciones educativas, metodólogos y otros actores de educación en función de potenciar las posibilidades laborales de las personas con discapacidad intelectual.
«Con los emprendedores hicimos una preparación porque ellos nos acompañan en la dirección de proceso docente y en la enseñanza de las habilidades. Luego se trabaja de conjunto con la dirección de la escuela para la preparación laboral con los especialistas en función de mejorar las caracterizaciones, identificar las potencialidades, crear los grupos y sobre todo diseñar un proceso que permita un desarrollo real de las habilidades de estos educando en función de que cuando salgan de la escuela, salgan con las capacidades laborales necesarias para insertarse en un mundo laboral competitivo», añadió Arahy Martin Ruiz y destacó que en la escuela ha tenido una gran aceptación por parte de docentes, alumnos y familiares.
Aunque en la escuela no participan todos, si todos se familiarizan con las habilidades laborales. Por eso se hizo un estudio de la composición de la matrícula de los estudiantes que estaban en el segundo ciclo, séptimo, octavo y noveno y a partir de ahí los que tenían mayor motivación por la actividad.
De igual manera se revisaron los expedientes psicopedagógicos y se seleccionaron a los participantes directos. Ya con las características personales de los educandos se crearon los subgrupos y desde el mes de septiembre de 2025 se diseñaron actividades complementarias y talleres en los círculos de interés para despertar la vocación por las profesiones relacionadas a la belleza.
El proyecto incluyó el equipamiento de un área polivalente como una forma de desarrollo integral para el desarrollo de habilidades en el cuidado de la higiene personal, la preparación laboral, y una vida social activa y útil.
Como actividad de cierre del taller se montó una exposición bibliográfica con los materiales consultados que fue visitada por la diputada Mariela Castro Espín y el embajdador de la República Árabe Sarahui Democrática Brahim Mohamed Madmud, como parte de un homenaje que se le hizo al líder El Ualí Mustafá Sayed, en el aniversario de su fallecimiento y en la escuela cubana que lleva ese nombre. Para septiembre debe continuar el proyecto en otra nueva fase.
Todo ello da fe, a lo expresado por el Presidente de la República de Cuba Miguel Díaz-Canel Bermúdez en un mensaje al inaugurarse la oficina de la OEI en Cuba: «Nunca como ahora la unidad, la solidaridad y la cooperación han resultado tan determinantes para asegurar un mejor destino a las presentes y futuras generaciones».
Fundación Robert A. Paneque
