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Estudiantes cubanos obtienen tres platas y siete bronces en Olimpiada Iberoamericana de Informática – CiberCuba

Estudiantes cubanos obtienen tres platas y siete bronces en Olimpiada Iberoamericana de Informática

Cuba logró 10 medallas en la Olimpiada Iberoamericana de Informática 2026: tres platas y siete bronces, con 16 estudiantes que terminaron sextos.



Equipo cubano logra 10 medallas en evento iberoamericano de informática Foto © Facebook/Ministerio de Educación de la República de Cuba

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Un equipo de 16 estudiantes cubanos conquistó diez medallas en la Olimpiada Iberoamericana de Informática 2026: tres de plata y siete de bronce, según anunció el Ministerio de Educación en sus redes sociales.

El certamen, organizado este año por Cuba, se celebró el 20 de junio en modalidad en línea, con los participantes compitiendo de forma simultánea desde laboratorios en la isla, incluidas instalaciones de la Universidad de Ciencias Informáticas.

Con ese resultado, la delegación cubana se ubicó en el sexto lugar del medallero iberoamericano, por detrás de potencias regionales como Brasil, México y España.

Las tres preseas de plata recayeron en Maité Morales Carreras y Diego Ernesto Camacho Arcis, ambos de Villa Clara, y en Fernando José Joa Cruz, de Granma.

Las siete medallas de bronce fueron para Daniel Alexander Dosil Alsina y Ernesto Alejandro Solazar Coca, de Santiago de Cuba; Daniel Alberto Seijo Aguila, Mauricio Cruz Siles y Daniel Mantilla Diez, de Villa Clara; y Zaniel García Orihuela y Ronelvys Fuentes Sánchez, de Matanzas.

Según informó Radio 26 de Matanzas, cuatro estudiantes de esa provincia integraron el equipo cubano y lograron dos medallas y una mención, aunque la lista oficial del Ministerio de Educación recoge solo dos medallistas matanceros.

El resultado de 2026 representa un retroceso relativo respecto a la edición anterior: en la OII 2024, celebrada con sede en Perú, Cuba obtuvo ocho medallas —seis de plata y dos de bronce— y terminó en el cuarto lugar entre 16 países y 166 participantes.

En 2026, pese a sumar más preseas en total, la menor proporción de platas y la ausencia de oros situaron a la delegación dos puestos más abajo en el ranking.

Morales Carreras repite distinción, pues ya había obtenido plata en la edición de 2024, mientras que Mauricio Cruz Siles llega a la OII 2026 tras ganar plata semanas antes en la IV Olimpiada Internacional Al-Khwarizmi de Matemática e Informática, celebrada en Taskent, Uzbekistán, donde Cuba fue la nación latinoamericana con más medallas.

El Ministerio de Educación felicitó a todos los integrantes del equipo cubano, así como a sus profesores, entrenadores y familiares por los resultados alcanzados en el certamen regional.

Preguntas Frecuentes sobre la Olimpiada Iberoamericana de Informática 2026 y el Rendimiento de Estudiantes Cubanos

CiberCuba te lo explica:

¿Cuántas medallas ganó Cuba en la Olimpiada Iberoamericana de Informática 2026?

El equipo cubano ganó un total de diez medallas en la Olimpiada Iberoamericana de Informática 2026: tres de plata y siete de bronce, ubicándose en el sexto lugar del medallero.

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¿Quiénes fueron los estudiantes cubanos que obtuvieron medallas de plata?

Las medallas de plata fueron ganadas por Maité Morales Carreras y Diego Ernesto Camacho Arcis, ambos de Villa Clara, y Fernando José Joa Cruz, de Granma.

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¿Cómo se comparan los resultados de Cuba en la Olimpiada Iberoamericana de Informática 2026 con los de ediciones anteriores?

En la edición de 2026, Cuba obtuvo más medallas totales pero menos platas y ninguna de oro, lo que los llevó a bajar del cuarto al sexto lugar en el ranking general en comparación con 2024, cuando lograron seis platas y dos bronces.

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¿Cuál es el impacto de estos logros en el contexto educativo y político de Cuba?

A pesar de la crisis educativa en Cuba, estos logros reflejan el talento individual de los estudiantes. Sin embargo, el gobierno cubano tiende a instrumentalizar tales logros para desviar la atención de las críticas al sistema educativo, que enfrenta serios problemas como el déficit de docentes y el deterioro de la infraestructura escolar.

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