Fotos: De la autora y Rafael Fonseca
Naima Ariatne Trujillo Barreto, ministra de Educación en Cuba, evaluó los aseguramientos del curso escolar 2026-2027 en la provincia de Holguín, de cara al inicio de la etapa lectiva, previsto para el próximo 1 de septiembre.
Con la presencia de las máximas autoridades del Partido y Gobierno en el territorio, la titular del ramo puntualizó asuntos relativos a las condiciones materiales, financieras y humanas para garantizar un comienzo de curso exitoso, pese a las limitaciones derivadas del genocida bloqueo impuesto a Cuba.
En ese empeño subrayó la colaboración multisectorial y la necesidad de flexibilizar y descentralizar la toma de decisiones, de modo que cada municipio y escuela gestione su propio modelo de atención para estudiantes, docentes y familias, con un proyecto metodológico contextualizado y verificable.
En este curso, marcado por la carencia extrema de combustibles, alimentos y transporte, como reconoció la ministra, resulta importante apelar a todas las reservas y variantes que permitan dar una respuesta educativa sin perder los estándares de calidad de los procesos, y que estas sean debidamente comunicadas a las familias.
Trujillo Barreto instó a ampliar el concepto de aprendizaje, apelando a prácticas educativas más integradoras y al aprovechamiento de los recursos humanos y comunitarios disponibles para complementar la vida escolar y apoyar y proteger al personal docente, al que también hay que atender desde las individualidades.
En el encuentro, desarrollado en el recinto ferial ExpoHolguín, con la participación de directores provinciales y municipales, y representantes de organismos y organizaciones políticas, de masas y estudiantiles, Luis Felipe Batista Rodríguez, director general de Educación en la provincia, significó el apoyo del Partido y Gobierno en el territorio para garantizar los recursos mínimos indispensables, lo que ha permitido modelar la atención para una matrícula estimada en más de 131 mil 700 educandos, de los cuales más de 3 mil permanecerán en el sistema interno. Para acoger esta población escolar funcionarán mil 319 instituciones educativas, de ellas mil 285 son escuelas.
Sobre el estado constructivo de la red escolar más numerosa del país, Batista Rodríguez comentó el esfuerzo para avanzar en el mejoramiento de 22 escuelas atendidas por el plan de mantenimiento y en la recuperación de las 524 afectadas por el huracán Melissa, de las cuales quedan pendientes 157, nueve de estas funcionarán en casas de familias y docentes.
El directivo explicó las propuestas de cada nivel educativo para funcionar en las circunstancias actuales. Entre las novedades habló de la implementación de 156 zonas educativas, distribuidas en toda la provincia, como estrategia fundamental para organizar y coordinar en el consejo popular todos los recursos educativos que se dispone para garantizar la atención a los estudiantes que están fuera de sus escenarios naturales de formación, especialmente a los más vulnerables.
Igualmente refirió las alternativas a emplear para cubrir las más de dos mil necesidades de maestros que presenta la provincia, en su mayoría relacionadas con el incremento de la carga docente y la relación docente-niños.
En la cita se evaluó además la disponibilidad de libretas y lápices con normas ajustadas, los libros de texto del perfeccionamiento educativo y la marcha de la venta del uniforme escolar para grados iniciales prescolar, quinto y séptimo.
La reunión de trabajo concluyó con el reconocimiento a los docentes, quienes a pesar de las carencias se mantienen firmes y comprometidos con el desarrollo de la educación cubana, pilar fundamental de la Revolución.
